Análisis estructural prospectivo organizacional para la oferta de educación inclusiva de calidad en instituciones privadas de básica primaria en fusagasugá

Resumen Se realizó la presente investigación de orden prospectiva en el municipio de Fusagasugá (Cundinamarca), fundamentada en el Análisis Estructural, con el propósito de identificar las variables clave, el nivel de relación: entre variables y de una variable a otra (s), y el rango de influencia de ellas (directa o indirecta), estableciendo así la incidencia que puedan tener a futuro respecto a la oferta educativa de Calidad en la Educación Básica primaria de colegios privados sobre el tema de Inclusión. Se aplicaron dos cuestionarios dirigidos al personal directivo de ocho organizaciones educativas del municipio y a cinco expertos en el tema, mediante el método Delphi y el software de conocido como: Matriz de Impactos Cruzados - Multiplicación Aplicada a una Clasificación (MIC-MAC). Se pudo establecer la identificación de nueve variables, la obtención de tres planos de dependencia, tres gráficos de influencia y el tipo de sistema a futuro según la ubicación de las variables en los planos. El resultado y conclusiones de la presente investigación, constituye una herramienta, insumo inicial o base importante para el diseño o construcción de una segunda Fase de Investigación direccionada al tema de Inclusión, bajo la implementación de escenarios futuros obtenidos con la herramienta MACTOR y propuesta de estrategias y de mejoramiento para la Oferta Educativa de Calidad en las Organizaciones (Instituciones) Educativas Privadas del municipio de Fusagasugá.Abstrac This prospective research was carried out in the municipality of Fusagasugá (Cundinamarca), based on the Structural Analysis, with the purpose of identifying the key variables, the level of relationship: between variables and from one variable to another (s), and the range of influence of them (direct or indirect), thus establishing the impact that they may have in the future regarding the educational offer of Quality in Primary Basic Education of private schools on the subject of Inclusion. Two questionnaires were applied to the management staff of eight educational organizations in the municipality and five experts on the subject, using the Delphi method and the software known as: Matrix of Crossed Impacts - Multiplication Applied to a Classification (MIC-MAC). It was possible to establish the identification of nine variables, the obtaining of three dependency planes, three influence graphs and the type of system in the future according to the location of the variables in the planes. The result and conclusions of this research constitute a tool, initial input or important basis for the design or construction of a second Research Phase directed to the topic of Inclusion, under the implementation of future scenarios obtained with the MACTOR tool and proposal of strategies and improvement for the Quality Educational Offer in the Private Educational Organizations (Institutions) of the municipality of Fusagasugá

Hacia una historia de la agroecología en Colombia

This document provides a brief description of some individuals, institutions and processes that were developed in Colombia around agro-ecology, understood in a broad concept, since the late 80s of the twentieth century, as a contribution to the understanding of the history of their concept and practice in the central, west and east regions of the country, highlighting the contributions made by academics, NGOs, universities, peasant farmers, environmental activists, enterprises and producers.Este documento presenta una breve descripción de algunas personas, instituciones y procesos que se desarrollaron en Colombia alrededor de la agroecología, entendida en un amplio concep- to, desde finales de los años 80 del siglo XX, como un aporte para la comprensión de la historia de su concepción y práctica en el centro, occidente y oriente del país, resaltando los aportes realizados por académicos, organizaciones no gubernamentales, universidades, agricultores campesinos, activistas ambientales y gremios de la producción

Evaluación de aprendizajes y prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Municipal Técnica de Acción Comunal de Fusagasugá Cundinamarca.

248 Páginas.​El presente trabajo de investigación es una propuesta metodológica e investigativa que pretende aportar a la construcción de un nuevo sistema de evaluación que genere impacto en toda la institución, buscando mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje así como las prácticas evaluativas en el aula. En la Institución Educativa Municipal Técnica (IEMT) de Acción Comunal se ha evidenciado el bajo desempeño de los estudiantes en los resultados de las pruebas tanto internas como externas. Aunque hay un sistema de evaluación, este es poco conocido y acatado por los integrantes de la comunidad educativa teniendo como consecuencia que no haya homogeneidad al momento de evaluar y las estrategias de evaluación utilizadas sean siempre las mismas, lo que genera poca motivación en los estudiantes, monotonía y reprobación escolar. Para ello centramos la atención en la evaluación formativa, la cual permite un análisis y reflexión continua del proceso educativo, tanto de la metodología utilizada por el docente como del progreso de los estudiantes, facilitando la intervención oportuna, el proceso de retroalimentación y promoviendo diferentes estrategias e instrumentos, como la implementación de unidades de comprensión, rutinas de pensamiento, observación, matrices, portafolios entre otros, para de esta manera reforzar el trabajo en el aula y se realice de manera eficaz la apropiación de los procesos de enseñanza que permitan hacer visible el pensamiento de los estudiantes y la aplicación de lo aprendido en diferentes contextos. La metodología de este proyecto se encuentra enmarcada en la investigación acción, porque busca brindar estrategias de enseñanza y evaluación aplicándolas en el aula. El enfoque de la investigación es el cualitativo y el alcance de este proyecto es descriptivo

Educación, República y Ciudadanía. Las Escuelas de Primeras Letras en la Provincia de Bogotá: 1819-1832

Este trabajo de investigación se presenta como requisito para optar al título de Doctor en Ciencias Humanas y Sociales del Centro de Estudios Sociales –CES- de la Universidad Nacional de Colombia. Tiene como principal objetivo caracterizar, analizar y comprender el rol de la educación en un momento de aceleración histórica en Colombia marcado por el tránsito de una sociedad colonial a una republicana y de la transformación del vasallo monárquico en ciudadano republicano. Esta transición fue posible gracias a medidas de diversa índole: militares, políticas, legislativas, económicas y culturales, sin embargo, este trabajo de investigación se concentra en la caracterización, análisis y comprensión de algunas prácticas educativas (gubernamentales y escolares) que tuvieron lugar en la Provincia de Bogotá entre 1819 y 1832 conducentes a la invención de la República de Colombia y a la constitución del ciudadano republicano. Estas prácticas educativas tuvieron a las escuelas de primeras letras como concepto y espacio de sociabilidad fundamental en donde se enseñaba y aprendía la nueva moralidad republicana, que se constituyó como piedra angular de los atributos que el nuevo ciudadano debía adoptar. La conclusión a la que se llega la investigación es que la República de Colombia, la escuela de primeras letras y el ciudadano fueron aristas de un proceso de coproducción social que no se pueden comprender aisladamente.Abstract: This research work is presented as a requirement to qualify for the title of Doctor in Human and Social Sciences of the Center for Social Studies of the National University of Colombia. Its main objective is to characterize, analyze and understand the role of education in a moment of historical acceleration in Colombia marked by the transition from a colonial to a republican society and the transformation of the monarchical vassal into a republican citizen. This transition was possible thanks to measures of various kinds: military, political, legislative, economic and cultural, however, this research work focuses on the characterization, analysis and understanding of some educational practices (governmental and school) that took place in the Province of Bogotá between 1819 and 1832, leading to the invention of the Republic of Colombia and the constitution of the republican citizen. These educational practices had the schools of first letters as a concept and space of fundamental sociability where the new republican morality was taught and learned that was constituted as a cornerstone of the attributes that the new citizen should adopt. The conclusion reached is that the Republic of Colombia, the school of first letters and the citizen were the variables of a process of social co-production that can not be understood in isolation.Doctorad

II Encuentro nacional de consejeros 6, 7 y 8 de junio de 1990

Se presentan ponencias, comentarios, relatorías como resultado del II encuentro nacional de consejeros desarrollado del 6 al 8 de junio de 1990 en el Centro de Convenciones Gonzalo Jiménez de Quesada en el que se trataron las temáticas de: formación profesional, mercado de trabajo, trabajo desarrollado por el SENA en diferentes ámbitos y educación y desarrollo social.Papers, comments, rapporteurships are presented as a result of the II National Counselors Meeting held from June 6 to 8, 1990 at the Gonzalo Jiménez de Quesada Convention Center in which the topics of: vocational training, labor market, work were discussed developed by SENA in different fields and education and social development.Presentacion -- Instalacion intervención de la señora ministro de trabajo y seguridad social -- Intervención de la directora general del SENA -- Ponencias y comentarios vínculo formación profesional y mercado de trabajo -- El SENA y el sistema educativo nacional -- Reorientación de la educación en tecnología para el bachillerato colombiano -- El SENA y la tecnología -- Plan de desarrollo de la organización -- Experiencias presentadas en grupos de trabajo la acción del SENA en el sector agropecuario -- Sistema de información para planeación -- Plan indicativo para el desarrollo del comercio en ciudades intermedias -- Centro de Gestión Comercial y Mercadeo -- Fase II del convenio SENA-MEN -- El SENA y la presencia de la iglesia -- Relatorías y respuesta a las relatorías delegados del ministerio de trabajo y seguridad social -- Delegados del ministerio de educación nacional -- Delegados del ministerio de agricultura -- Delegados del departamento nacional de planeación -- Representantes de la ANDI -- Observaciones de los representantes andi sobre el SENA -- Representantes de ACOPI -- Representantes de Fenalco -- Representantes de la SAC -- Representantes de los trabajadores -- Representantes de los campesinos -- Representantes de la iglesia -- Respuesta a las relatoríasPrimera ediciónnaTítulo en cubierta: memorias II encuentro nacional de consejeros 6, 7 y 8 de junio de 1990359 página

Colonos, comunistas, alarifes y fundadores en Colombia: una historia de la Central Nacional Provivienda CENAPROV (1959-2016)

La Central Nacional Provivienda es una organización social fundada en Colombia, por colonos desplazados, artesanos y militantes comunistas, con el propósito de constituir un movimiento social de destechados. Lograron crear alrededor de 500 Centros de Provivienda en 156 municipios y dotar de vivienda propia por autoconstrucción, a cerca de 500.000 personas, a través de ocupaciones de hecho y/o de compra comunera. Con barrios populares autogestionarios, constituyeron una base social y electoral y fueron víctimas del genocidio paraestatal. Con los fundadores sobrevivientes fue posible recuperar sus memorias a través de narraciones orales. También, se buscó reconstruir la historia de la organización a partir de sus archivos documentales. (texto tomado de la fuente)The National Provivienda Central is a social organization founded in Colombia, by displaced settlers, artisans and communist militants, with the purpose of forming homeless social movement. They managed to create around 500 Centers of Provivienda in 156 municipalities and to provide own housing for self-construction, to about 500,000 people, through factual occupations and / or common purchase. With popular selfmanaged neighborhoods, they constituted a decisive social and electoral base and were victims of parastatal genocide. With the surviving founders it was possible to recover their memories through oral narratives. Also, it was tried to reconstruct the history of the organization from its documentary archives.DoctoradoTeoría y análisis polític

Análisis de la vida cotidiana

Esta investigación se realizó con el apoyo de estudiantes del programa de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Regional Soacha y orientada a la comprensión de la vida cotidiana de los habitantes del municipio en diferentes contextos sociales. Para esta investigación de corte cualitativo se recolecto los datos a través de la técnica de Cartografía Social desde un diseño de Investigación Acción Participativa y analizada desde una mirada existencial de la vida cotidiana. Este proyecto de investigación nace por la necesidad de tener un campo de acción real y viable en cada uno de los proyectos de aulas desarrollados a lo largo del semestre en los diferentes escenarios formativos del programa de psicología, dando un impacto real a la transformación de la realidad social de los habitantes del municipio. Para dar desarrollo a esta investigación se trabajara en el análisis de ocho categorías centradas en la vida cotidiana de los habitantes de Soacha desde la propuesta desarrollada por Mayorga (2015a, b y c) llamada Análisis Existencial de la Vida Cotidiana

Análisis de la vida cotidiana

Esta investigación se realizó con el apoyo de estudiantes del programa de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Regional Soacha y orientada a la comprensión de la vida cotidiana de los habitantes del municipio en diferentes contextos sociales. Para esta investigación de corte cualitativo se recolecto los datos a través de la técnica de Cartografía Social desde un diseño de Investigación Acción Participativa y analizada desde una mirada existencial de la vida cotidiana. Este proyecto de investigación nace por la necesidad de tener un campo de acción real y viable en cada uno de los proyectos de aulas desarrollados a lo largo del semestre en los diferentes escenarios formativos del programa de psicología, dando un impacto real a la transformación de la realidad social de los habitantes del municipio. Para dar desarrollo a esta investigación se trabajara en el análisis de ocho categorías centradas en la vida cotidiana de los habitantes de Soacha desde la propuesta desarrollada por Mayorga (2015a, b y c) llamada Análisis Existencial de la Vida Cotidiana